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miércoles, 13 de diciembre de 2017

Módulo 15 Semana 2 Actividad: Mi ecosistema. Prepa en Línea SEP.

Les comparto el texto de la actividad y mi infografía, es sólo un ejemplo, les comento que la elabore en Picktochart. https://piktochart.com/

MI ECOSISTEMA:
La biósfera es la suma de todos los lugares en la Tierra donde hay vida.
Los organismos habitan en la hidrósfera:
Los océanos, los casquetes polares y otros cuerpos de agua, tanto líquidos como congelados. 
También viven sobre, dentro y por encima de los sedimentos (suelo) llamado litósfera, que es la capa rocosa externa de la Tierra. 
Muchos gases y partículas ascienden a la capa superior en la llamada atmósfera, la cual constituye un hábitat para las aves y dónde se transportan seres microscópicos además de semillas de plantas.

Bioma de Guadalajara jalisco, mi ciudad.

Un bioma (Del griego “bios”= vida) es un área determinada que comparte un clima, una flora y una fauna característica. Un bioma es un conjunto de ecosistemas de una zona biogeográfica, sobre todo, definido por su vegetación y de las especies animales que predominan.

Guadalajara está representada por el Bosque de la Primavera, Los Colomos, y la Barranca de Huentitán.

La flora se destaca por pinos michoacanos, diferentes especies de encinos, liquidámbar, fresnos, sauces; y árboles introducidos como tabachines, jacarandas y ficus, además de orquídeas, rosas y varías especies de hongos.

La fauna se reduce a la típica fauna urbana, además de 106 especies de mamíferos, 19 especies de reptiles y seis especies de peces en Jalisco.

Ecosistema correspondiente al lugar dónde vives:
La flora...
La fauna...
Tipo de clima...
Suelo...

Ecosistema:
El ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada que interactúan entre ellas y con su ambiente abiótico; mediante interacciones como la depredación, el parasitismo, la competencia y el mutualismo; y con su ambiente al utilizar los recursos, desintegrarse y volver a ser parte del ciclo de energía y de nutrientes. Las especies del ecosistema, incluyendo bacterias, hongos, plantas y animales dependen unas de otras. Las relaciones entre las especies y su medio, resultan en el flujo de materia y energía del ecosistema.

REFLEXIÓN FINAL:
Es muy importante proteger nuestros ecosistemas, la conservación de las especies, la flora y la fauna en fin todo lo que forma la biosfera, para tener a futuro una mejor calidad de vida, conservado los recursos naturales y protegiendo el medio ambiente. 
En Guadalajara los parques y bosques son importantes es por eso que de las tres ciudades más importantes de México, es la que tiene más áreas verdes y plantas y están distribuidos en la Zona Metropolitana de Guadalajara (ZMG) Por ejemplo La barranca de Huentitan que es frecuentada por investigadores nacionales e internacionales ya que alberga una gran diversidad biológica debido a su ubicación geográfica, aún cuenta con diversidad de especies que interactuan libremente en algunas areas y otras que se cuidan en el zoológico de guadalajara que cuenta con 50 hectáreas desarrolladas donde se ha respetado la topografía del terreno, así como árboles y flora existentes. Esto se comprueba en el desnivel de 70 metros que abarcan desde la puerta principal hasta el punto final del parque. Además tiene bajo su custodia 280 hectáreas de reserva ecológica en la hermosa Barranca de Huentitán   y las especies protegidas  99 son mamíferos, 87 aves, 67 reptiles, 8 anfibios y 131 peces.




Módulo 15 Semana 2 Actividad: "El Lago de Pátzcuaro" Prepa en Línea SEP

El Lago de Pátzcuaro


Está actividad consiste en la elaboración de una tabla para analizar y evaluar los aspectos ecológicos, económicos y sociales del lago de Pátzcuaro, la importancia de estos aspectos y una reflexión sobre la explotación y preservación de los recursos naturales de la zona.


Analisis de los aspectos ecológicos, económicos y sociales del lago de Pátzcuaro.



Autor: Irma Robles Alatorre


ECOLOGÍA

ECONOMÍA

SOCIEDAD

La cuenca sufre un deterioro y contaminación.
La economía derivada de la pesca está en un proceso de declive, por el deterioro de la cuenca y la mala calidad del agua
Pátzcuaro es uno  de los sitios más hermosos de México y un atractivo turístico, la pesca es su actividad principal, económicamente y para autoconsumo.
Prolifera la carpa, es un pez que se caracteriza por su alta resistencia a los contaminantes y soportar poco oxígeno.
La carpa que invade el lago tiene muy poco valor económico para los pescadores, esto provoca la reducción de pesca en general.

Forma parte de un corredor de sitios arqueológicos, históricos, recreativos y culturales de la etnia purépecha, que va de Morelia a Uruapan.
El lirio invade y afecta la zona.
Se presenta la desaparición de las especies nativas de peces  por la contaminación y la falta de oxígeno.
Al disminuir los ingresos optan por un cambio de actividad temporalmente abandonando la pesca.
A pesar de la reducción de la pesca los últimos 25 años representa en ingreso importante a la economía y el consumo de la población local.
Islas que forman parte de Pátzcuaro,  Janitzio, La Pacanda, Yunuén, Tecuena, La Tecuenita, Urandenes, Jarácuaro, Copujo.
 Todas ellas cuentan con primaria para estudiar y secundaria solo en Janitzio, los jóvenes se trasladan en las tradicionales canoas para asistir a la secundaria.
También se puede observar la población de patos, garzas y gaviotas volando y encima de las embarcaciones, gracias al esfuerzo se ven resultados positivos en la recuperación del lago y la disminución del lirio.
Yunuén  con el apoyo del gobierno estatal y el esfuerzo ejemplar de sus moradores se ha desarrollado un centro vacacional de muy alto nivel. Cuenta también con cabañas y comedores que incrementan el atractivo turístico y la economía de la región.
 El gobierno y la población trabajan en conjunto para crear estos atractivos turísticos y todo este desarrollo turístico es atendido y administrado por los isleños, quienes hacen su mejor esfuerzo para que la estancia de los visitantes sea grata y confortable.
La conservación y "salud" del lago están al cuidado de tres gigantescas dragas cosechadoras que tienen un excelente equipo de trituración y un enorme almacenador para el acarreo de basura.
Las Islas Urandenes cuentan con reservas del pez blanco de la zona
Planean diversos proyectos de desarrollo  regional.
Promueven el turismo para incrementar la economía del lago.
El esfuerzo colectivo de los lugareños apoyado ampliamente por instancias del gobierno estatal y que en conjunto han podido crear una conciencia ecológica, lo que ha salvado y preservado el lago de Pátzcuaro, sus canales y sus bellísimas nueve islas.

Reflexión:

El desarrollo de esta actividad me permitió conocer a detalle la situación de  Pátzcuaro que es uno  de los sitios más hermosos de México y un atractivo turístico, es una pena que la actividad humana como siempre dañe el equilibrio de los ecosistemas, al traer la carpa pensando que aumentaría la economía les resulto contraproducente, la contaminación por aguas residuales y la invasión de lirio provocaron la desaparición de muchas especies, pero es admirable el esfuerzo del gobierno y la población por resarcir el daño ambiental y lo están logrando así como el impulsar los desarrollos turísticos, ahora con una mayor conciencia ecológica de toda la población.

  Todos debemos aprender a valorar y cuidar de nuestros recursos naturales y tener conciencia de la responsabilidad ecológica. En relación a la condición del hábitat de las especies que viven en el lago, una de las principales afectaciones es la pérdida del nivel del agua, esto lo podemos observar en muchos lagos de México, algunas veces por la falta de lluvia o por el desperdicio y la sobre explotación de los lagos. También hace falta  que  aumente la participación del gobierno para rescatar y conservar  las especies  y recursos, que aún tenemos logrando finalmente un desarrollo sustentable.


FUENTES:
En declive, la pesca en el Lago de Pátzcuaro, dicen investigadores, La Jornada Michoacán. Recuperado el 15 de diciembre de 2015.  Consultado el 24/08/2016 El_deterioro_de_la_cuenca.pdf
Las islas del lago de Pátzcuaro, Michoacán México Desconocido, recuperado el 15 de diciembre de 2015. Consultado el 24/08/2016 http://www.mexicodesconocido.com.mx/las-islas-del-lago-de-patzcuaro-michoacan.html
 http://www.sabermas.umich.mx/archivo/secciones-anteriores/articulos/90-numero-12/181-el-lago-de-patzcuaro-un-lago-en-decadencia.html 


sábado, 2 de diciembre de 2017

Módulo 15 Semana 1 "Estequiometria" Actividad de: Prepa en Línea SEP


 Estequiometría: 
Es la parte de la química que estudia las relaciones cuantitativas entre las sustancias que intervienen en una reacción química (reactivos y productos).

Estas relaciones pueden ser entre: 
mol-mol,  mol-gramos,  gramos-gramos,  mol-volumen,  volumen-gramos,  volumen-volumen.

Las relaciones pueden ser:
Entre reactivos y productos, sólo entre reactivos o sólo entre productos. 


Cualquier cálculo estequiométrico que se lleve a cabo, debe hacerse en base a una ecuación química balanceada, para asegurar que el resultado sea correcto
IMAGENES TOMADAS DE GOOGLE

Actividad:

1. Analiza el siguiente planteamiento:
Los productos de limpieza comerciales para desinfectar y blanquear la ropa contienen hipoclorito de sodio o de calcio como ingrediente activo.
El cloro por ejemplo, contiene aproximadamente 52 g. de NaClO por litro de solución. ¿Cuál es la molaridad de esta solución?

Datos Solución: 52g. NaClO (hipoclorito de Sodio) Volumen: 1litro

Masas atómicas de los elementos

Na = _22.990_grs/mol__

Cl = _35.453_ grs/mol _

O = 15.999 grs/mol __

Ahora sumamos las masas atómicas 22.99 + 35.45 + 15.99 = 74.43

La masa molecular es la suma de las masas atómicas de los elementos que forman el compuesto.

Total de la masa atómica del NaClO = 74.4grs/mol

74.4 g de NaClO ---------- 1 mol de NaClO

52 g de NaClO --------- x moles x = n= número de moles

Utilizamos la formula n = g de soluto / masa molecular

Sustituimos los valores de la fórmula n = 52g / 74.4g/mol n = 0.69892 mol

Ahora usamos la fórmula para la: molaridad = n/lts. de solución

Sustituimos la fórmula: molaridad = 0.698mol / 1litro

Resultado= 0.698mol /litro

¿De qué otras formas podemos emplear la estequiometria en la vida diaria?

En la vida diaria utilizamos la estequiometria sin saberlo en la elaboración de las recetas de cocina, al utilizar cantidades exactas para la preparación de postres como pasteles y gelatinas, en los cuales son importantes las cantidades por ejemplo los gramos de grenetina para un litro de agua o el polvo para hornear un pastel y así obtener mejores resultados.

Se utilizan cálculos de estequiometría sobre diversas sustancias como medicamentos, productos de higiene personal o limpieza, para su elaboración o para conocer la concentración de los mismos.

http://148.247.220.212/c4/pluginfile.php/9661/mod_resource/content/1/M15_S1_QA_AGO_16.pdf

Módulo 15 Semana 1 ¿Cuál de las tres leyes es? Actividad y vídeo. Prepa en Línea SEP

Experimento para comprobar una de las leyes de la termodinámica 
Materiales:
¢2 globos,
¢Una vela y base en la que puedas colocar la vela
¢Encendedor o cerillos
¢Agua.
Instrucciones:
¢Infla uno de los globos con aire
¢Infla el otro globo con agua.
¢Enciende la vela y colócala en el candelabro.
¢Toma el globo inflado con aire y colócalo sobre la flama de la vela por algunos segundos. Describe qué es lo que ocurre con el globo.

¢Después toma el globo inflado con agua y realiza la misma acción. Describe qué es lo que ocurre con el globo.


Con este experimento comprobamos…
La primera ley de la termodinámica

La Primera ley de la termodinámica se refiere al concepto de energía interna, trabajo y calor. Nos dice que si sobre un sistema con una determinada energía interna, se realiza un trabajo mediante un proceso, la energía interna del sistema variará.
¢ A la diferencia de la energía interna del sistema y a la cantidad de trabajo le denominamos calor.
¢El calor es la energía transferida al sistema por medios no mecánicos, en este caso la vela.
¢Tenemos que nuestro sistema es un globo con agua, podemos elevar la temperatura del agua por calentamiento directo con la vela, le transmitimos calor y al elevar la temperatura aumenta la energía interna, el trabajo y el volumen del globo.
¢El trabajo y el calor son manifestaciones de energía y cumple comprobando que la energía no se crea ni se destruye solo se transforma en diferentes manifestaciones.



miércoles, 22 de noviembre de 2017

Módulo 14 Semana 4 "El plato del bien comer." Prepa en Línea SEP

El objetivo de este proyecto es  elaborar un documento donde se analice, a partir de un caso, la importancia de la nutrición completa y variada, como lo establece el “plato del bien comer”, para el buen funcionamiento de los procesos vitales del ser humano.

La alimentación de Carlos y Carmen

Carlos es un contador de 40 años, debido a su trabajo sus horarios laborales son muy variados y extremos, el horario oficial es de 9 a 6; sin embargo hay ocasiones en que permanece en la oficina hasta después de las 10 de la noche. Además de esto, aun cuando tiene establecida una hora de comida, en ocasiones tiene que comer en menos tiempo, para evitar retrasarse.

Carmen es abogada y tiene 45 años de edad. Tiene un hijo de 9 años. Trabaja en una oficina de 8 a 5, y tiene una hora para comer. Generalmente llega a casa a las 6 de la tarde y debe realizar diversas actividades, como: limpiar la casa, comprar la despensa, preparar comida para su familia y ayudar a sus respectivos hijos con algunas tareas escolares.
Tanto Carlos como Carmen han seguido una dieta muy poco variada durante los últimos 10 años, generalmente en un día común sus alimentos son: 

2. Incluir las respuestas a las siguientes preguntas, a partir del análisis del caso.

a. ¿Qué tipo de biomoléculas (carbohidratos, lípidos y proteínas) se observan prioritariamente en las dietas de Carlos y Carmen?

En la dieta de Carlos podemos observar que es rica en carbohidratos, lípidos y proteínas de la carne que consume sin embargo al ser comida que se compra en la calle no es muy sana y abusa del refresco y bebidas energéticas, casi no consume agua.

La dieta de Carmen es rica en carbohidratos pero no consume casi nada de proteínas ni de lípidos, ella si toma agua suficiente para su organismo. 

b. ¿Qué tipo de alimentos hacen falta en cada una de las dietas para cumplir con el “plato del bien comer”?

Es muy importante consumir todos los grupos de alimentos a los dos les hace falta consumir frutas, verduras, leguminosas, pollo, pescado, en el caso de Carlos consumir frutas y verduras preferentemente con cascara, cereales integrales, leguminosas, las carnes blancas, como pollo y pescado, aumentar su consumo de agua. Carmen debe agregar, proteínas de origen animal, leguminosas, frutas y verduras. 

c. Si la dieta de ambos continuara así, menciona una repercusión que podría tener el organismo de cada uno por la falta de algunos alimentos.

En Carlos su organismo se vería afectado por la mala alimentación, por el exceso de carbohidratos lípidos y proteínas a largo plazo podría presentar problemas de obesidad, triglicéridos, colesterol y diabetes, y por la falta de consumo de agua problemas renales. Además el sobrepeso y la obesidad afectan la salud, figura, bienestar y estado de ánimo: son el principal factor de riesgo para desarrollar enfermedades crónicas como: presión alta, diabetes, infartos, embolias, algunos tipos de cáncer, problemas de huesos y articulaciones, depresión, baja autoestima.

En Carmen aunque aparentemente trata de comer sano, no cubre los nutrientes necesarios para que su organismo funcione correctamente. Ningún alimento contiene todas las sustancias nutritivas que tu cuerpo necesita, por lo que se debe incluir diariamente alimentos de los tres grupos y variarlos, esta dieta tan poco variada, podría provocarle problemas de huesos y articulaciones, trastornos menstruales, depresión, baja autoestima, una deficiencia de hierro, anemia o una baja de defensas por la falta de vitaminas, lípidos y proteínas.

Además el consumir alimentos en la calle corren el riesgo de que puedan estar poco higiénicos y esto puede provocar problemas infecciosos y parasitarios.

d. Construye una dieta para cada uno, que incluya el “plato del bien comer”, basado en la NOM-043-SSA2-2005, que puedan llevar con su estilo de vida.

Horario
                                   Carlos
(opciones)
Carmen
(opciones)
Desayuno
·         Licuado de frutas con leche de almendras y cereal.
·         Sándwich integral con panela, cebolla, jitomate, espinacas y zanahoria rayada.
·         Tres quesadillas de maíz con panela y champiñones, acompañadas de ensalada verde.
·         Sopa de lentejas y dos quesadillas.
·         Licuado de frutas con leche de almendras y cereal.
·         Sándwich integral con panela, cebolla, jitomate, espinacas y zanahoria rayada.
·         Dos quesadillas de maíz con panela y champiñones, acompañadas de ensalada verde.
Colación
·         Dos frutas de su elección
·         Pan y cafe
·         2 tasas de melón
·         Dos piezas de fruta
·         Dos tazas de melón
·         Café y galletas.
Comida
·         200gr pechuga de pollo, ensalada verde,1 taza de espagueti y  tortilla de maíz
·         Picadillo de soya, frijoles cocidos, 1 taza de verduras, tortilla de maíz y salsa mexicana.
·         180gr de pescado a la plancha, 1/2 taza de arroz integral y sopa de verduras, galletas habaneras.
·         Ensalada de atún con verduras, pasta de sopa y galletas habaneras.
·         Bistec asado, frijoles tortilla de maíz y verduras cocidas
·         Coctel de camarones, cebolla, jitomate, cilantro y aguacate con tostadas
·         100gr pechuga de pollo, ensalada verde, espagueti y tortilla de maíz
·         Picadillo de soya, frijoles cocidos, 1 taza de verduras, tortilla de maíz y salsa mexicana.
·         120gr de pescado a la plancha, 1/2 taza de arroz integral y sopa de verduras, galletas habaneras.
·         Ensalada de atún con verduras, pasta de sopa y galletas habaneras.
·         Bistec asado, frijoles tortilla de maíz y verduras cocidas
Colación
·         Jícama, pepino y mango
·         Gelatina y fruta.
·         Jícama, mango
·         Gelatina y Manzana
Cena
·         Yogurt natural con fruta y 10 mitades de nuez.
·         Licuado de leche, plátano, salvado y almendras
·         Fruta con queso cottage y dos cucharadas de nuez picada.
·         Cereal con leche y fruta.
·         Yogurt natural con fruta y 10 mitades de nuez.
·         Licuado de leche, plátano, salvado y almendras
·         Fruta con queso cottage y dos cucharadas de nuez picada.
·         Cereal con leche y fruta.


e. ¿Por qué es importante para Carlos y Carmen tener una buena nutrición? 

La alimentación correcta es la base de una buena salud junto con el consumo de agua simple potable y la práctica diaria de actividad física, es la mejor manera de prevenir y controlar el sobrepeso, obesidad y otras enfermedades, como la diabetes y presión alta, entre otras. Por lo que es muy importante, asegurar tener una alimentación correcta a lo largo de toda la vida. La alimentación correcta está representada gráficamente en el Plato del Bien Comer, que muestra los tres grupos de alimentos que deben estar presentes en las tres comidas principales del día: 

Verduras y frutas: Principal fuente de vitaminas, minerales, antioxidantes y fibra dietética 

Cereales y tubérculos: Principal fuente de hidratos de carbono 

Leguminosas y alimentos de origen animal: Principal fuente de proteínas 

Esta alimentación deberá ser acompañada del consumo de agua recomendado como mínimo 2litros al día, para tener lo que nuestro organismo necesita. 

f. ¿Qué repercusiones favorables tendrá el que ellos mejoren su alimentación basada en el plato del bien comer? 

Si practican el hábito de una alimentación saludable, tendrán grandes beneficios, su sistema inmunológico se fortalece, mejora el aspecto de su piel y cabello, tendrán mayor energía para cumplir con sus actividades, su salud general mejorará notablemente, al consumir los alimentos de los tres grupos del plato del bien comer, esto además servirá de ejemplo y beneficiará la salud de su hijo al alimentarlo con las biomoléculas (carbohidratos, lípidos y proteínas) tan necesarias para un sano desarrollo, si dejan de consumir alimentos en la calle y dejan el refresco su economía se verá beneficiada y con esto podrán comprar alimentos nutritivos, en fin el cambio de hábitos transformara favorablemente la calidad de vida de la familia. 

FUENTES:

Prepa en Línea SEP. (2016) Módulo 14.http://148.247.220.212/c4/mod/assign/view.php?id=4874 
Los contenidos de la Unidad 3,  temas: bioelementos; biomoléculas, estructura y funciones; y nutrición. Contenido extenso del módulo 14.      M14_S4.pdf Adobe Acrobat Reader DC


jueves, 16 de noviembre de 2017

Módulo 14S3 Prepa en Línea SEP Actividad: "Leyes de Newton"

LEYES DE NEWTON

INTRODUCCIÓN:
Las leyes de Newton, también conocidas como leyes del movimiento de Newton, son tres principios a partir de los cuales se explican la mayor parte de los problemas planteados por la mecánica, en particular aquellos relativos al movimiento de los cuerpos, que revolucionaron los conceptos básicos de la física y el movimiento de los cuerpos en el universo.

 Las leyes enunciadas por Newton, son consideradas como las más importantes de la mecánica clásica, son tres: la ley de inercia, la relación entre fuerza y aceleración y la ley de acción y reacción. Newton planteó que todos los movimientos se atienen a estas tres leyes principales, formuladas en términos matemáticos. Un concepto es la fuerza, causa del movimiento y otro es la masa, la medición de la cantidad de materia puesta en movimiento; los dos son denominados habitualmente por las letras F y m.

La primera ley de Newton dice: “Todo objeto continúa en su estado de reposo o de movimiento uniforme en línea recta, a menos que sea obligado a cambiar ese estado por fuerzas que actúan sobre él”. {\displaystyle {\vec {F}}=m\cdot {\vec {a}}}En esta expresión  tanto la fuerza como la aceleración llevan dirección y sentido.
La segunda ley de Newton complementa a la primera: “La fuerza neta que actúa sobre un objeto, es proporcional a la aceleración que adquiera al moverse, y a la masa de dicho objeto” Es decir, la Fuerza es igual a masa por aceleración, traducido a fórmula sería: F = m x a.
La tercera ley de Newton establece lo siguiente: Siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre un segundo objeto, este ejerce una fuerza de igual magnitud y dirección pero en sentido opuesto sobre el primero. Con frecuencia se enuncia así: A cada acción siempre se opone una reacción igual pero de sentido contrario.
En la presente actividad realizaré un reporte de práctica de un experimento que compruebe la tercera ley de Newton y lo representaré con imágenes que demuestren lo que se hizo, como se hizo y lo que obtuve de resultados finales, el experimento demostrará de manera sencilla como golpear  un balón con el pie se ejerce una fuerza sobre él y el balón a su vez ejerce una fuerza de resistencia a moverse que se ejerce con la misma intensidad pero en dirección contraria hacia el objeto(pie) que lo golpea cumpliendo así, con la tercera ley de Newton.

TEORIA:
Tercera ley de Newton o principio de acción y reacción.
La tercera ley de Newton establece lo siguiente: siempre que un objeto ejerce una fuerza sobre un segundo objeto, este ejerce una fuerza de igual magnitud y dirección pero en sentido opuesto sobre el primero.
Con frecuencia se enuncia así:
 A cada acción siempre se opone una reacción igual pero de sentido contrario. En cualquier interacción hay un par de fuerzas de acción y reacción situadas en la misma dirección con igual magnitud y sentidos opuestos.

La palabra fuerza es crucial en esta ley, se necesita la interacción entre dos fuerzas para cumplir la ley.
Podemos observar esta ley todo el tiempo, basta con que existan dos objetos en contacto, también se puede enunciar de la siguiente manera “No puedes tocar sin ser tocado”. (Contenido extenso)
Aplicaciones de la Tercera Ley de Newton
Algunos ejemplos donde actúan las fuerzas acción-reacción son los siguientes:
Un pez empuja el agua hacia atrás con las aletas, por lo que el agua empuja al pez hacia adelante.
Como ya vimos al patear una pelota, el pie ejerce una fuerza sobre ésta; pero, al mismo tiempo, puede sentirse una fuerza en dirección contraria ejercida por la pelota sobre el pie.
Si una persona empuja a otra de peso similar, las dos se mueven con la misma velocidad pero en sentido contrario.
Cuando saltamos, empujamos a la tierra hacia abajo, que no se mueve debido a su gran masa, y esta nos empuja con la misma intensidad hacia arriba.
Una persona que rema en un bote empuja el agua con el remo en un sentido y el agua responde empujando el bote en sentido opuesto.
Cuando caminamos empujamos a la tierra hacia atrás con nuestros pies, a lo que la tierra responde empujándonos a nosotros hacia delante, haciendo que avancemos.
Cuando se dispara una bala, la explosión de la pólvora ejerce una fuerza sobre la pistola (que es el retroceso que sufren las armas de fuego al ser disparadas), la cual reacciona ejerciendo una fuerza de igual intensidad pero en sentido contrario sobre la bala.

RESULTADOS:

Tenemos: El pie (objeto A) golpea el balón con fuerza de 4k.      Balón (objeto B)  masa .450k   

Aquí convertimos los kilos de fuerza a newton, tenemos que: 1k = 9.80665002864newton
9.80665002864 x 4 = 39.22660011456newton

Ahora sabemos que la fuerza del golpe al balón es de 39.22660011456newton
Que según esta fórmula es la misma aplicada en sentido contrario del balón al pie. 

La pelota al estar en reposo presenta una resistencia igual pero en sentido contrario en el momento del impacto, pero al ser obligada a moverse adquiere aceleración por la fuerza ejercida en ella.

Ahora calculamos su aceleración:
Recordemos que un Newton es la fuerza capaz de comunicarle la masa de un kilogramo la aceleración de 1 m/s2. 
Entonces 39.22660011456n x 1m/s2 = 39.22660011456m/s2
La masa es la medida de la inercia que tienen los cuerpos, siendo la inercia la resistencia que presentan los cuerpos a cambiar su estado de reposo o de movimiento. Tenemos una masa de .450k

Usamos la formula      F = ma, Pero como ya tengo la fuerza y la masa busco la fórmula para obtener la aceleración despejo pasando a m a dividir la fuerza y la nueva  fórmula queda así a= F/m
 F se mide en newton            m - en kilogramos                    “a” en metros por segundo al cuadrado.

Ahora calculamos la aceleración con esta nueva fórmula: F/m = a 
m =.450k  
F= 39.22660011456newton
Sustituimos: a= F/m  a =  39.22660011456/ .450 = 87.1702224768 m/s2.

La aceleración es de: 87.1702224768 m/s2.

Si el balón golpea un muro, con esa misma intensidad, será la reacción de impacto en sentido opuesto al que fue lanzado. 
La acción de lanzarlo provoca el impacto con el muro 
La reacción es el “rebote” con la misma intensidad pero en sentido contrario